O Transtorno Desintegrativo da Inf\u00e2ncia (TDI) \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o rara do neurodesenvolvimento que causa a perda de habilidades adquiridas, como linguagem, intera\u00e7\u00e3o social e habilidades motoras, ap\u00f3s um per\u00edodo de desenvolvimento normal.<\/p>\n\n\n\n
O TDI, anteriormente classificado como um transtorno distinto no DSM-IV, \u00e9 hoje considerado parte do Transtorno do Espectro Autista (TEA), segundo o DSM-5, sendo caracterizado por uma regress\u00e3o acentuada ap\u00f3s um per\u00edodo de desenvolvimento t\u00edpico. Por exemplo, a crian\u00e7a tem um desenvolvimento t\u00edpico at\u00e9 os 2 ou 3 anos, seguido por uma regress\u00e3o significativa. A perda de habilidades \u00e9 gradual e pode variar em intensidade, com algumas crian\u00e7as perdendo mais habilidades do que outras.<\/p>\n\n\n\n
Principais sinais: perda de linguagem e comunica\u00e7\u00e3o, dificuldade na intera\u00e7\u00e3o social, regress\u00e3o na capacidade de controlar a elimina\u00e7\u00e3o de fezes e urina, perda de habilidades motoras e cognitivas, mudan\u00e7as no comportamento, como irritabilidade, a\u00e7\u00f5es repetitivas e sem prop\u00f3sito aparente, que podem ocorrer no movimento, postura ou fala.<\/p>\n\n\n\n
As crian\u00e7as com TDI, muitas vezes, s\u00e3o incapazes de um di\u00e1logo extenso com outras pessoas e podem evitar iniciar a comunica\u00e7\u00e3o, mesmo em ambientes confort\u00e1veis. Tamb\u00e9m podem apresentar regress\u00e3o nas habilidades sociais j\u00e1 adquiridas, ter dificuldades para fazer ou manter amigos. Elas tamb\u00e9m podem responder de forma inadequada a situa\u00e7\u00f5es sociais, como n\u00e3o dizer \u201col\u00e1\u201d e \u201cadeus\u201d, ou responder perguntas dirigidas a elas.<\/p>\n\n\n\n
As poss\u00edveis causas do TDI ainda n\u00e3o s\u00e3o compreendidas. Pesquisas sugerem que fatores gen\u00e9ticos e neurol\u00f3gicos podem estar envolvidos, mas o transtorno n\u00e3o \u00e9 necessariamente heredit\u00e1rio. O TDI n\u00e3o tem cura.<\/p>\n\n\n\n
O diagn\u00f3stico e acompanhamento deve ser cl\u00ednico e envolve avalia\u00e7\u00e3o m\u00e9dica detalhada. \u00c9 recomendado buscar ajuda de um neuropediatra, psiquiatra infantil e, em alguns casos, um neuropsic\u00f3logo. A maioria dos casos s\u00e3o diagnosticados entre os 3 e 10 anos.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento inclui terapias multidisciplinares para estimular as habilidades da crian\u00e7a e melhorar sua qualidade de vida. A crian\u00e7a pode precisar de terapia comportamental, terapia ocupacional, terapia de fala e interven\u00e7\u00e3o medicamentosa para minimizar os impactos do transtorno.<\/p>\n\n\n\n
O envolvimento e a educa\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia s\u00e3o essenciais para o sucesso do tratamento. Para melhorar o que \u00e9 ensinado e aprendido nas terapias, a crian\u00e7a tamb\u00e9m deve ser encorajada e instru\u00edda em casa pelos pais. Com o tratamento e a terapia adequados, se pode ter uma vida mais plena e feliz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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