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<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudantes e docentes do curso de Medicina da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB) denunciaram de forma an\u00f4nima o que classificam como um processo sistem\u00e1tico de sucateamento e abandono, conduzido pela reitora Joana Ang\u00e9lica Guimar\u00e3es da Luz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo relatos, a reitora tem destinado recursos originalmente previstos para a estrutura\u00e7\u00e3o do curso de Medicina a outras \u00e1reas que n\u00e3o possuem qualquer rela\u00e7\u00e3o com a forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, comprometendo a qualidade do ensino, o atendimento \u00e0 comunidade e o futuro profissional dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n
Entre os principais pontos denunciados est\u00e1 a completa aus\u00eancia de t\u00e9cnicos administrativos exclusivos para o curso, apesar de haver previs\u00e3o expressa para esse suporte. Documentos e pareceres t\u00e9cnicos do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) confirmam que, em visita \u00e0 universidade, foi constatado que a SERES\/MEC havia autorizado e enviado o c\u00f3digo de vaga para a contrata\u00e7\u00e3o de 20 t\u00e9cnicos administrativos de n\u00edvel m\u00e9dio e 16 de n\u00edvel superior, totalizando 36 profissionais. Todas as vagas foram preenchidas entre 2014 e 2015 por meio de concurso p\u00fablico, mas, conforme relatado, nenhum desses servidores foi alocado de forma exclusiva ao curso de Medicina.<\/p>\n\n\n\n
Como consequ\u00eancia, os estudantes enfrentam um cen\u00e1rio cr\u00edtico:<\/p>\n\n\n\n
Aus\u00eancia de aulas pr\u00e1ticas e provas pr\u00e1ticas, essenciais na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica;<\/p>\n\n\n\n
Falta de atendimento presencial e resolutivo por parte da administra\u00e7\u00e3o acad\u00eamica;<\/p>\n\n\n\n
Dificuldade de comunica\u00e7\u00e3o com a coordena\u00e7\u00e3o e setores administrativos do campus;<\/p>\n\n\n\n
Desorganiza\u00e7\u00e3o e aus\u00eancia de registros administrativos adequados;<\/p>\n\n\n\n
Preju\u00edzos no acompanhamento pedag\u00f3gico e na elabora\u00e7\u00e3o do novo Projeto Pedag\u00f3gico do Curso (PPC);<\/p>\n\n\n\n
Defasagem na atualiza\u00e7\u00e3o da bibliografia b\u00e1sica e complementar, tanto f\u00edsica quanto digital.<\/p>\n\n\n\n
Outro problema apontado no parecer do MEC \u00e9 a insufici\u00eancia de professores. Ainda que o curso conte oficialmente com 19 docentes em dedica\u00e7\u00e3o exclusiva, 15 em regime integral e 26 em regime parcial, esse quadro n\u00e3o atende \u00e0 quantidade de discentes matriculados.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes tamb\u00e9m denunciam a situa\u00e7\u00e3o dos novos laborat\u00f3rios do curso, que, embora j\u00e1 contem com parte dos equipamentos instalados \u2014 como microsc\u00f3pios, l\u00e2minas e modelos anat\u00f4micos, alguns em estado de desgaste \u2014 permanecem fechados e sem libera\u00e7\u00e3o para uso. Essa condi\u00e7\u00e3o tem comprometido o andamento das disciplinas pr\u00e1ticas, dificultando a aplica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados essenciais e sobrecarregando os espa\u00e7os atualmente utilizados, que n\u00e3o comportam mais a demanda crescente.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m disso, representantes discentes e professores relatam que a reitora Joana Ang\u00e9lica constantemente ignora as tentativas formais de comunica\u00e7\u00e3o feitas pelas inst\u00e2ncias de coordena\u00e7\u00e3o e pelo corpo docente. Quando confrontada em reuni\u00f5es com estudantes que cobram provid\u00eancias, a reitora recorrentemente alega n\u00e3o ter conhecimento dos problemas, postura que, segundo os denunciantes, demonstra descaso e desrespeito com a forma\u00e7\u00e3o profissional e com a sa\u00fade p\u00fablica regional.<\/p>\n\n\n\n
Para estudantes e professores, o curso de Medicina da UFSB hoje est\u00e1 ref\u00e9m de decis\u00f5es unilaterais e de uma gest\u00e3o que prioriza outras \u00e1reas em detrimento da sa\u00fade, da qualidade acad\u00eamica e da dignidade dos formandos. Muitos temem que, caso o quadro n\u00e3o seja revertido, o MEC venha a instaurar processos sancionat\u00f3rios que comprometam o reconhecimento do curso e o futuro dos egressos.<\/p>\n\n\n\n
Como consequ\u00eancia, os estudantes enfrentam um cen\u00e1rio cr\u00edtico:<\/p>\n\n\n\n
Aus\u00eancia de aulas pr\u00e1ticas e provas pr\u00e1ticas, essenciais na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica;<\/p>\n\n\n\n
Falta de atendimento presencial e resolutivo por parte da administra\u00e7\u00e3o acad\u00eamica;<\/p>\n\n\n\n
Dificuldade de comunica\u00e7\u00e3o com a coordena\u00e7\u00e3o e setores administrativos do campus;<\/p>\n\n\n\n
Desorganiza\u00e7\u00e3o e aus\u00eancia de registros administrativos adequados;<\/p>\n\n\n\n
Preju\u00edzos no acompanhamento pedag\u00f3gico e na elabora\u00e7\u00e3o do novo Projeto Pedag\u00f3gico do Curso (PPC);<\/p>\n\n\n\n
Defasagem na atualiza\u00e7\u00e3o da bibliografia b\u00e1sica e complementar, tanto f\u00edsica quanto digital.<\/p>\n\n\n\n
Outro problema apontado no parecer do MEC \u00e9 a insufici\u00eancia de professores. Ainda que o curso conte oficialmente com 19 docentes em dedica\u00e7\u00e3o exclusiva, 15 em regime integral e 26 em regime parcial, esse quadro n\u00e3o atende \u00e0 quantidade de discentes matriculados.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes tamb\u00e9m denunciam a situa\u00e7\u00e3o dos novos laborat\u00f3rios do curso, que, embora j\u00e1 contem com parte dos equipamentos instalados \u2014 como microsc\u00f3pios, l\u00e2minas e modelos anat\u00f4micos, alguns em estado de desgaste \u2014 permanecem fechados e sem libera\u00e7\u00e3o para uso. Essa condi\u00e7\u00e3o tem comprometido o andamento das disciplinas pr\u00e1ticas, dificultando a aplica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados essenciais e sobrecarregando os espa\u00e7os atualmente utilizados, que n\u00e3o comportam mais a demanda crescente.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m disso, representantes discentes e professores relatam que a reitora Joana Ang\u00e9lica constantemente ignora as tentativas formais de comunica\u00e7\u00e3o feitas pelas inst\u00e2ncias de coordena\u00e7\u00e3o e pelo corpo docente. Quando confrontada em reuni\u00f5es com estudantes que cobram provid\u00eancias, a reitora recorrentemente alega n\u00e3o ter conhecimento dos problemas, postura que, segundo os denunciantes, demonstra descaso e desrespeito com a forma\u00e7\u00e3o profissional e com a sa\u00fade p\u00fablica regional.<\/p>\n\n\n\n
Para estudantes e professores, o curso de Medicina da UFSB hoje est\u00e1 ref\u00e9m de decis\u00f5es unilaterais e de uma gest\u00e3o que prioriza outras \u00e1reas em detrimento da sa\u00fade, da qualidade acad\u00eamica e da dignidade dos formandos. Muitos temem que, caso o quadro n\u00e3o seja revertido, o MEC venha a instaurar processos sancionat\u00f3rios que comprometam o reconhecimento do curso e o futuro dos egressos.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"